失地青年群体是城镇化发展的产物,城镇化的现代性发展向青年提出了更高的发展要求,在社会转型和青年个体转型的双重叠加下,环境的复杂性、教育的受限性及个体差异性会导致失地青年在选择、适应或创造社会活动中,在价值观念、行为规范、行为方式方面表现出与社会发展相冲突的一面,偏离社会发展。这种“偏离性”表现有可能是“滞后”,也有可能是“超前”,也有可能是被边缘化。提供稳定的社会环境,保障公平的教育资源与机会,促进个体身心健康发展,提高社会吸纳能力,是控制失地青年“偏离性”发展的有效途径。
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